Curhatan Wanita Yang Ga Penting !

yakali udah males
yakali udah bosen
cape kali musti ngode-ngodein mulu
cape kali ngemis-ngemis perhatian mulu supaya lu care
dipikir-pikir murahan bgt ya gua kaya gini mulu, ngalah mulu, sabar mulu cuma demi lu yang cuek, ga perhatian.
udah deh de, lu kebangetan bgt sih ngarepin dia berubah !
masih banyak kali seseorang disana yg lebih mau nganggep elu. coba deh jgn terlalu banyak berharap sm org kaya gitu, udah lepasin pelan-pelan.
kalo udh berhasil lepas, mungkin dia baru sadar
kalo ga sadar juga, ya berarti dia menang pura-pura jalanin hubungan sm lu, cuma main-main doang.
lu tuh udh gede, masa masih salah aja nentuin orang yg bener-bener baik sm elu dan orang yang pura-pura baik sama lu.
study, karier urusin de, kelarin dulu. ga usah ribet mikirin orang yg gak mikirin lu.

okesip, makasi masukannya {}
#ngomong 4 mata sama kaca

Hakikat Teknologi Pendidikan

BAB I 

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Teknologi adalah salah satu hal yang tidak dapat dipisahkan dalam masa yang serba maju ini dan teknologi akan semakin berkembang sesuai dengan perkembangan zaman dan dengan timbul banyaknya kebutuhan-kebutuhan dalam kehidupan manusia. Kemajuan teknologi tidak hanya dimanfaatkan dalam bidang ekonomi, politik ataupun industri akan tetapi juga pada bidang pendidikan. Karena teknologi dapat diterapkan dalam berbagai aspek pendidikan, seperti dalam aspek pengembangan, aspek penerapan dan juga aspek penilaiaan.

Teknologi adalah perkembangan alat bantu untuk memudahkan pekerjaan manusia. Teknologi juga sebagai alat untuk pemanfaatan pengetahuan dan ilmu pengetahuan. Teknologi pun memasuki berbagai bidang  dalam kehidupan manusia untuk meningkatkan efektifitas suatu produksi ataupun kegiatan untuk penggunanya. Dunia pendidikan pun tidak luput dari integrasi  teknologi dalam rangka efektifitas dan efisiensi pembelajaran Teknologi dalam bidang pendidikan juga harus dapat dikembangkan dengan baik demi terwujudnya kehidupan bangsa yang cerdas yang tertuang dalam UUD 1945.

Bangsa yang  cerdas berarti mengarah pada sumber daya manusia yang berkualitas. Sumber daya manusia yang berkualitas berakar pada kualitas pendidikan yang juga berkualitas. Karena hakikatnya untuk mengembangkan diri manusia membutuhkan  pendidikan agar dapat menjadi manusia yang berkualitas dan berguna bagi masyarakat, bangsa, dan negara.

Pendidikan memiliki konsep dan pengertian yang luas dan batasan-batasan untuk dikaji lebih dalam. Salah satu tugas penting para pendidik adalah mengetahui, memahami dan dapat menghasilkan serta menerapkan kajia ilmu tentang konsep pendidikan.

Teknologi merupakan salah satu pemecahan masalah dalam dunia pendidikan, karena dapat menembus batas, ruang, dan waktu. Integrasinya pun makin kuat pada masa globalisasi teknnologi dapat menjadi sarana penyelenggara pendidikan di Indonesia yang sangat memiliki berbagai pulau yang berjauhan dan terpisah-pisah serta ragam budaya. Pemecahan masalah tersebut merupakan salah satu kepentingan dari teknologi pendidikan.

Dari sinilah diharapkan teknologi pembelajaran akan lebih mempermudah pemahaman siswa dan maha siswa dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah. Untuk itu dalam makalah ini akan di bahas mengenai Hakekat, pengertian, fungsi, juga manfaat dari teknologi pendidik.

1.2 Rumusan Masalah

Ø Apakah pengertian dari teknologi pendidikan ?

Ø Apakah fungsi dari teknologi pendidikan ?

Ø Apakah manfaat dari teknologi pendidikan ?

1.3 Tujuan Pembahasan

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan pembahasan dalam makalah ini adalah sebagai berikut:

Ø Untuk memahami apa pengertian dari teknologi pendidikan

Ø Untuk memahami apa fungsi dari teknologi pendidikan

Ø Untuk memahami manfaat dari teknologi pendidikan

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Hakikat Teknologi Pendidikan

Sebelum membahas teknologi pendidikan terlebih dahulu perlu diketahui pengertian teknologi. Kata Teknologi seringkali oleh masyarakat diartikan sebagai alat elektronik. Tapi oleh ilmuwan dan ahli filsafat ilmu pengetahuan diartikan sebagai pekerjaan ilmu pengetahuan untuk memecahkan masalah praktis. Jadi teknologi lebih mengacu pada usaha untuk memecahkan masalah manusia. Ada beberapa pendapat tentang teknologi menurut para ilmuwan yaitu :

Ø Menurut Yp Simon (1983), teknologi adalah suatu displin rasional yang dirancang untuk meyakinkan penguasaan dan aplikasi ilmiah.

Ø Menurut Paul Saetiles (1968), Teknologi selain mengarah pada permesinan, teknologi meliputi proses, sistem, manajemen dan mekanisme kendali manusia dan bukan manusia.

Ø Pengertian Teknologi Pendidikan diabad ke-20, meliputi lentera pertama proyektor slide, kemudian radio dan kemudian gambar hidup. 

Ø Sedangkan abad 19 ke bawah sampai lima belas teknologi lebih diartikan papan tulis dan buku.

Ø Menurut Prof. Sutomo dan Drs. Sugito, M.Pd Teknologi Pendidikan adalah proses yang kompleks yang terpadu untuk menganalisis dan memecahkan masalah belajar manusia/ pendidikan. 

Ø Menurut ”Mackenzie, dkk” (1976) Teknologi Pendidikan yaitu suatu usaha untuk mengembangkan alat untuk mencapai atau menemukan solusi permasalahan.

Ø Menurut Prof. Dr. Hadi Miarso bahwa teknologi berasal dari kata techne yang artinya adalah seni, cara, dan kreatifitas yang ditempuh oleh seorang pendidik dalam mentrasfer pengetahuan kepada peserta didik. Dalam kata lain bahwa seorang guru harus mempunyai cara-cara ataupun keahliannya dalam mendidik peserta didik.

Dari beberapa definisi di atas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa teknologi pendidikan adalah suatu cara atau metode yang sistematis yang diharapkan nantinya peserta didik dapat menerima materi pendidikan dengan lebih baik, dengan rasa senang dan tanpa ada paksaan.

Teknologi pembelajaran merupakan bagian dari teknologi pendidikan. Hal ini didasarkan pada konsep bahwa pengajaran adalah bagian dari pendidikan. Teknologi pengajaran merupakan satu himpunan dari proses terintegrasi yang melibatkan manusia, prosedur, gagasan, peralatan dan organisasi serta pengelolaan cara-cara pemecahan masalah pendidikan yang terdapat di dalam situasi belajar yang memiliki tujuan.

Jadi Teknologi Pendidikan adalah segala usaha untuk memecahkan masalah
pendidikan. Lebih detail dapat diuraikan bahwa:

- Teknologi Pendidikan lebih dari perangkat keras. Ia terdiri dari desain dan
lingkungan yang melibatkan pelajar.

- Teknologi dapat juga terdiri segala teknik atau metode yang dapat dipercaya
untuk melibatkan pelajaran; strategi belajar kognitif dan keterampilan berfikir kritis.

- Belajar teknologi dapat dilingkungan manapun yang melibatkan siswa belajar
secara aktif, konstruktif, autentik dan kooperatif serta bertujuan.

2.2 Macam-macam Teknologi Pendidikan

Dalam pendidikan tidak bisa lepas dengan masalah revolusi metode,
kurikulum yang inovatif, teknologi serta SDM yang kritis untuk bisa menghasilkan
daya cipta dan hasil sekolah sebagai bentuk perubahan pendidikan. Sekolah harus
mempunyai orientasi bisnis pelanggan yang memiliki daya saing global. Untuk itu ada
lima teknologi baru yang dapat menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik.

2.2.1 Lima macam Teknologi

A. Sistem berpikir 

Sistem berpikir menjadikan kita untuk lebih hati-hati dengan munculnya tiap mode di dunia pendidikan. Hal ini untuk mengantisipasi terjadinya perubahan yang tidak  kita inginkan. Tanpa sistem berpikir kita akan sulit untuk mengadakan peningkatan riil di bidang pendidikan. Jadi sistem berpikir menghadirkan konsep sistem yang umum, dimana berbagai hal saling terkait.

B. Desain sistem 

Desain sistem adalah teknologi merancang dan membangun sistem yang baru. Perubahan yang dimaksud adalah perubahan yang cepat yang meningkatkan harapan. Desain sistem memberi kita peralatan untuk menciptakan suatu sistem yang baru dan suatu strategi untuk perubahan.

C. Kualitas pengetahuan Mutu atau kualitas pengetahuan

Kualitas pengetahuan Mutu atau kualitas pengetahuan merupakan teknologi yang memproduksi suatu produk atau jasa/ layanan yang sesuai harapan dan pelanggan. Ilmu pengetahuan yang berkualitas telah menjadi alat yang sangat berharga dalam inovasi pendidikan/ sekolah.

D.Manajemen Perubahan

Manajemen perubahan adalah suatu cara untuk memandu energi kreatif ke arah perubahan positif. Dapat juga diartikan sistem pemikiran yang berlaku untuk aspek manajemen inovasi tentunya dengan berorientasi pada POAC (Perencanaan, Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol).

E. Teknologi pembelajaran 

Disini ada dua bagian yaitu peralatan Pelajar elektronik (Komputer, multimedia, Internet, telekomunikasi), dan pembelajaran yang didesain, metode dan strateginya diperlukan untuk membuat peralatan elektronik yang efektif. Pelajaran elektronik ini mengubah cara mengkomunikasikan belajar. Jadi teknologi pembelajaran adalah sistem pemikiran yang berlaku untuk instruksi dan belajar.

Kelima teknologi tersebut merupakan suatu keterpaduan untuk menuju inovasi
pendidikan sehingga dalam memecahkan masalah pendidikan perlu kombinasi
peralatan/ alat elektronik, orang-orang, proses, manajemen, intelektual, untuk
perubahan yang efektif.

2.2.2 Tiga macam teknologi pendidikan

Macam-macam teknologi pendidikan menurut Davies (1972) ada tiga yaitu:

1. Teknologi pendidikan satu 

Teknologi pendidikan satu yaitu mengarah pada perangkat keras seperti proyektor, laboratorium, komputer (CD ROM, LCD, TV, Video dan alat elektronik lainnya). Teknologi mekanik ini dapat mengotomatiskan proses belajar mengajar dengan alat yang memancarkan, memperkuat suara, mendistribusikan, merekam dan mereproduksi stimuli material yang menjangkau pendengar/ siswa dalam jumlah yang besar. teknologi satu ini efektif dan efisien.

2. Teknologi pendidikan dua 

Teknologi pendidikan dua mengacu pada ”perangkat lunak” yaitu menekankan
pentingnya bantuan kepada pengajaran. Terutama sekali dalam kurikulum, dalam pengembangan instruksional, metodologi pengajaran, dan evaluasi. Jadi teknologi dua, menyediakan keperluan bagaimana merancang yang baru atau memperbarui yang sekarang, bermanfaat pada pengalaman belajar Mesin dan mekanisme dipandang sebagai instrumen presentasi atau transmisi.

3. Teknologi pendidikan tiga

Teknologi pendidikan tiga, yaitu kombinasi pendekatan dua teknologi yaitu
“peragkat keras“ dan perangkat lunak”. Teknologi pendidikan tiga, orientasi
utamanya yaitu ke arah pendekatan sistem, dan sebagai alat meningkatkan
manfaat dari apa yang ada di sekitar. Teknologi ini sebagai pendekatan pemecahan masalah, titik beratnya dalam orientasi diagnostik yang menarik. Dari ketiga macam tekonologi di atas dapat dikatakan bahwa teknologi pendidikan dalam konteks sebenarnya adalah tidak hanya 
mengacu pada perangkat keras saja, namum juga meliputi perangkat lunak dan perpaduan keduanya perangkat keras dan lunak.

Dalam pendidikan tidak bisa lepas dengan masalah revolusi metode,
kurikulum yang inovatif, teknologi serta SDM yang kritis untuk bisa menghasilkan
daya cipta dan hasil sekolah sebagai bentuk perubahan pendidikan. Sekolah harus
mempunyai orientasi bisnis pelanggan yang memiliki daya saing global. Untuk itu ada
lima teknologi baru yang dapat menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik.

2.3 Fungsi Teknologi Pendidikan

Berikut ini adalah beberapa fungsi dari teknologi pembelajaran sebagai berikut:

a) Sebagai sarana bahan ajar yang ilmiah dan obyektif.

b) Sebagai sarana untuk memotifasi peserta didik yang semangat belajarnya rendah.

c) Sebagai sarana untuk membantu peserta didik mempresentasikan apa yang mereka ketahui.

d) Sebagai sarana untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran.

e) Sebagai sarana mempermudah penyampaian materi.

f) Sebagai sarana untuk mempermudah desain pembelajaran.

g) Sebagai media pendukung pelajaran dengan mudah.

h) Sebagai sarana pendukung terlaksananya program pembelajaran yang sistematis

i) Sebagai sarana meningkatkan keberhasilan pembelajaran.

2.4 Manfaat Teknologi Pendidikan

Mengenai manfaat teknologi pembelajaran sangatlah banyak. dan hal ini tergantung dari siapa yang memanfaatkannya. Berikut adalah beberapa manfaat dari teknologi pembelajaran bagi pendidik dan peserta didik:

Manfaat bagi pendidik yaitu :

ü Pendidik dapat lebih memudahkan tercapainya tujuan pendidikan.

ü Pendidik dapat mempermudah desain pembelajaran.

ü Pendidik dapat menunjang metode pembelajaran.

ü Pendidik dapat lebih meningkatkan efektifitas Pembelajaran.

ü Pendidik lebih mudah menyampaikan materi pembelajaran.

ü Pendidik dapat mengefisiensikan waktu.

ü Dapat menjadi daya dukung pengajaran seorang pendidik.

Manfaat bagi peserta didik yaitu :

ü Peserta didik dapat lebih cepat menyerap materi pelajaran yang diberikan oleh pendidik.

ü Peserta didik menerima materi pembelajaran dengan senang.

ü Peserta didik dapat mempresentasikan apa yang mereka ketahui

ü Peserta didik tidak bosan dengan cara penyampaian materi pembelajaran secara verbal.

ü Peserta didik lebih bisa berekspresi dalam proses pembelajaran.

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan 

Teknologi pendidikan adalah suatu cara atau metode yang sistematis yang diharapkan   nantinya peserta didik dapat menerima materi pendidikan dengan lebih baik, dengan rasa senang dan tanpa ada paksaan. Teknologi Pendidikan adalah proses yang kompleks yang terpadu untuk menganalisis dan memecahkan masalah belajar manusia/ pendidikan, Teknologi Pendidikan lebih dari perangkat keras. Ia terdiri dari desain dan lingkungan yang melibatkan pelajar. Teknologi dapat juga terdiri segala teknik atau metode yang dapat dipercaya untuk melibatkan pelajaran; strategi belajar kognitif dan keterampilan berfikir kritis. Belajar teknologi dapat dilingkungan manapun yang melibatkan siswa belajar secara aktif, konstruktif, autentik dan kooperatif serta bertujuan

Fungsi dan Manfaat teknologi pendidikan adalah sebagai sarana penunjang dalam proses pendidikan. Sebagai peralatan untuk mendukung konstruksi pengetahuan, informasi untuk menyelidiki pengetahuan yang mendukung pelajar, sebagai media sosial untuk mendukung pelajaran dengan berbicara, sebagai mitra intelektual untuk mendukung pelajar dan Teknologi pendidikan dapat meningkatkan mutu pendidikan/sekolah.serta dapat meningkatkan fektifitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Teknologi pendidikan dapat mempermudah mencapai tujuan pendidikan. Manfaat teknologi pendidikan adalah untuk mempermudah proses pendidikan. Pada hakikatnya teknologi pendidikan adalah suatu pendekatan yang sistematis dan kritis tentang pendidikan.

.

3.2 Saran

ü Hendaknya sekolah mempersiapkan sarana prasarana untuk kebutuhan tekonologi pendidikan.

ü Hendaknya sekolah menyiapkan SDM yang siap menerapkan teknologi pendidikan untuk perubahan sekolah 

ü Hendaknya pemerintah sering mengadakan pelatihan seperti Jardiknas atau Diklat
Komputer.

ü Tentunya makalah ini banyak terdapat kekurangan makanya segala kritik dan saran sangat diharapkan dari semua fihak.

DAFTAR PUSTAKA

Andi Afifuddin. 2007. Penggunaan metode E-Learning Dalam Proses Belajar Mengajar di  Sekolah pada Mata Pelajaran TIK Tingkat SMP.

Majalengka, Jawa Barat Davil H. Jonassen. Tekonologi Pembelajaran dengan suatu pendekatan Perspektif (Construktif).

Nw Jersey, Columbus ohio ; Pennsylvonia state University.

Ivor K. Davis. 1976. eknologi Pendidikan “ contoh yang sempurna Paradigma dan
model. London.

Prof. Nyoman S. Degeng. 2004. Pembelajaran konstruktivistik Vs Behaviouristik. Malang : Universitas Negeri Malang

Prof. Sutomo & Sugito M.Pd. 2005. Kapita Selekta & Problematika Teknologi
pendidikan. Surabaya UNIPA.

Sandra Wills and Shitley Alexander. Pengantar Manajemen Teknologi Belajar dan
Mengajar.

http://hendradp.wordpress.com/2008/07/15/hakikat-teknologi-pendidikan/