PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA MELALUI PENDIDIKAN FORMAL

PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA MELALUI PENDIDIKAN FORMAL

1. Pengertian

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Karakter adalah sifat khas, kualitas, dan kekuatan moral pada seseorang/kelompok.

Pendidikan karakter adalah usaha sadar dan terencana dalam menanamkan nilai-nilai sehingga terinternalisasi dalam diri peserta didik yang mendorong dan mewuduj dalam sikap dan perilaku yang baik

Peran guru sebagai pendidik (nurturer) merupakan peran-peran yang berkaitan dengan tugas-tugas memberi bantuan dan dorongan (supporter), tugas-tugas pengawasan dan pembinaan (supervisor) serta tugas-tugas yang berkaitan dengan mendisiplinkan anak agar anak itu menjadi patuh terhadap aturan-aturan sekolah dan norma hidup dalam keluarga dan masyarakat.

Peran guru sebagai model atau contoh bagi anak. Setiap anak mengharapkan guru mereka dapat menjadi contoh atau model baginya. Oleh karena itu tingkah laku pendidik baik guru, orang tua atau tokoh-tokoh masyarakat harus sesuai dengan norma-norma yang dianut oleh masyarakat, bangsa dan negara. Karena nilai nilai dasar negara dan bangsa Indonesia adalah Pancasila, maka tingkah laku pendidik harus selalu diresapi oleh nilai-nilai Pancasila.

Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat. Seorang guru diharapkan dapat berperan aktif dalam pembangunan di segala bidang yang sedang dilakukan. Ia dapat mengembangkan kemampuannya pada bidang-bidang dikuasainya.membuat rencana mengajar, mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan dokumen yang berharga bahwa ia telah melaksanakan tugasnya dengan baik.

Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang  terdiri atas pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.Pada umumnya lembaga formal adalh tempat yang paling memungkinkan seseorang meningkatkan pengetahuan, dan paling mudah untuk membina generasi muda yang dilaksanakan oleh pemerintah dan masyarakat.

Oleh karena itu apa sebetulnya sekolah itu? Sekolah adalah lembaga dengan organisasi yang tersusun rapi  dan segala aktifitasnya direncanakan dengan sengaja yang disebut kurikulum.Tujuan lembaga pendidikan formal adalah sebagai tempat ilmu pengetahuan,tempat mengembangkan bangsa,tempat untuk menguatkan masyarakat bahwa pendidikan itu panting guna bekal kehidupan di masyarakat

2. Implementasi Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan formal

A. Disiplin 

Salah satu nilai karakter yang paling utama untuk diterapkan di lingkungan sekolah adalah disiplin. Tujuannya tidak lain adalah untuk mendidik kita supaya berperilaku disiplin, baik disiplin waktu, disiplin dalam berpakaian, maupun disiplin dalam belajar. 

B. Tanggung Jawab 

Sekolah juga berupaya mendidik kita untuk bertanggung jawab terhadap segala perbuatan yang dilakukannya. Kita memiliki tugas utama, yaitu belajar. Kita pun harus bertanggung jawab dengan tugas utama kita itu.

C. Menghargai Prestasi 

Menghargai prestasi bisa berarti kita menghargai dan menghormati orang lain yang telah berprestasi, serta menjadikan prestasi orang lain itu sebagai motivasi bagi kita. 

D. Cinta Tanah Air dan Semangat Kebangsaan 

Cinta tanah air merupakan nilai yang harus dikembangkan dalam lingkungan sekolah. Cinta tanah air memiliki pengertian yaitu cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. 

E. Bersahabat dengan Baik (Berkomunikatif) 

Sekolah tempat kita belajar juga merupakan sebuah lingkungan sosial. Kita tidak mungkin sendirian berada di sekolah. Setiap hari kita pasti selalu berinteraksi, baik dengan guru, dengan teman sekelas maupun dengan komponen sekolah lainnya. Dalam proses interaksi tersebut tentu kita harus membiasakan sikap yang baik dalam berkomunikasi

F. Rasa Ingin Tahu dan Gemar Membaca 

Budaya belajar yang kita lakukan di sekolah pasti akan menumbuhkan sikap rasa ingin tahu. Sikap ini sangat positif untuk kita kembangkan. Sikap rasa ingin tahu adalah sebuah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. Atas dasar sikap ingin tahu ini akan menumbuhkan budaya gemar membaca. Gemar membaca merupakan kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan manfaat dan kebajikan bagi dirinya. 

G. Berperilaku Demokratis 

Banyak kegiatan-kegiatan di sekolah yang bisa mengembangkan kita untuk berjiwa demokratis, seperti kegiatan OSIS dan ekstrakurikuler. Pemilihan ketua OSIS secara langsung merupakan upaya sekolah menanamkan nilai-nilai tersebut. 

H. Kreativitas Tinggi 

Sebagai seorang siswa, selain dituntut untuk pandai menguasai pelajaran, kita pun dituntut untuk menumbuhkan jiwa-jiwa kreatif. Banyak hal yang bisa sekolah lakukan untuk merangsang kreativitas kita, salah satunya kegiatan life skill.

I. Peduli Lingkungan 

Materi lingkungan hidup yang dijadikan sebagai sebuah mata pelajaran tersendiri merupakan cara sekolah untuk menumbuhkan kepedulian kita terhadap lingkungan. Dengan menumbuhkan kecintaan dan kepedulian kita terhadap lingkungan, maka diharapkan sikap dan tindakan akan selalu berupaya untuk mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, serta berupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 

J. Toleransi dan Peduli Sosial 

Lingkungan sekolah juga bisa menjadi tempat yang tepat untuk menumbuhkan nilai toleran serta kepedulian sosial kita. Toleransi berarti sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Sementara, kepedulian sosial bisa berarti sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain yang memerlukan pertolongan.

3. Kendala dalam Mengimplementasi Pembentukan Karakter

A. Kurangnya Kedisiplinan

B. Rasa tanggung jawab terhadap tugas kurang

C. Rasa ingin tahu kurang

D. Tidak menghargai prestasi

4. Cara mengatasi kendala dalam mengimplementasikan pembentukan karakter

A. Kurang Kedisiplinan :

Buatkan perjanjian dgn peserta didik kapan harus masuk kelas dan jelaskan aturan-aturannya , apabila ada yg melanggar berikan konsekuensinya misalnya dengan : hafalan surat pendek, tugas, tdk diizinkan msuk kelas dll.

B. Rasa Tanggung Jawab Terhadap Tugas (PR) kurang :

Setiap tugas (PR) yang deberikan pada peserta didik harus jelas aturannya misalnya : tugas dikumpulkan minggu ini, sesuai dengan kelompok yang sudah ditentukan, masing-masing kelompok mendapat pertanyaan sejumlah anggota kelompok, kelompok dibikin berdasarkan kocok/yg ditentukan guru tdk ditentukan sendiri oleh peserta didik, apabila tidak dikumpulkan pada waktu yg sudah ditentukan berikan konsekuensi berupa misalnya : tugas tambahan, hafalan surat al-quran, dll

C. Rasa ingin tahu kurang :

Selalu pancing peserta didik dengan memberikan materi pembelajaran dikelas yang menarik dalam penyajiannya, berikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya agar semangat rasa ingin tahunya tinggi, apabila tidak ada yang bertanya lakukan sebaliknya, berikan pertanyaan kepada peserta didik kemudian pancing pengetahuan yg dipahami mengenai materi yg sudah disampaikan.

D. Tidak menghargai prestasi :

Berikan penghargaan prestasi mulai dari yang terkecil, misalnya memberikan selamat dan terimakasih untuk tidak membuang sampah sembarangan, berikan terimakasih karena sudah datang tepat waktu ke kelas, berikan terimakasih karena sudah mengerjakan tugas, mulai dari yang terkecil dengan sendirinya akan menjadi kebiasaan dan akan menjadi karakter untuk selalu menghargai prestasi.

5. Kesimpulan

Peran guru sebagai pendidik (nurturer) merupakan peran-peran yang berkaitan dengan tugas-tugas memberi bantuan dan dorongan (supporter), tugas-tugas pengawasan dan pembinaan (supervisor) serta tugas-tugas yang berkaitan dengan mendisiplinkan anak agar anak itu menjadi patuh terhadap aturan-aturan sekolah dan norma hidup dalam keluarga dan masyarakat.

Tujuan lembaga pendidikan formal adalah sebagai tempat ilmu pengetahu-an,tempat mengembangkan bangsa,tempat untuk menguatkan masyarakat bahwa pendidikan itu panting guna bekal kehidupan di masyarakat. Di samping itu tidak kalah pentingnya pendidikan di masyarakat. Lingkungan masyarakat juga sangat mempengaruhi terhadap karakter dan watak seseorang. Lingkungan masyarakat luas sangat mempengaruhi terhadap keberhasilan penanaman nilai-nilai etika, estetika untuk pembentukan karakter.

Membangun karakter dan watak bangsa melalui pendidikan mutlak diperlukan, bahkan tidak bisa ditunda, mulai dari lingkungan rumah tangga, sekolah dan masyarakat dengan meneladani para tokoh yang memang patut untuk dicontoh. Semoga ke depan bangsa kita lebih beradab, maju, sejahtera kini, esok dan selamanya.Maka dari itu guru memiliki peranan yang penting dalam membangun karakter bangsa.